Sök Meny

Проблемно-орієнтоване навчання

Методика навчання на основі Проблемно-орієнтованого навчання (PBL) в ранньому дитячому віці була розроблена у Фолькуніверситеті. Педагоги з шести країн ЄС проходили навчання в «Уппсальському Фолькyніверситеті» та перевіряли методику. Сьогодні метод поширюється в Росії та Україні.

Навички 21 століття

Оскільки сучасний світ швидко розвивається, стає все очевиднішим, що діти повинні розвивати свої навички, які можуть вимагати (будуть потрібні) в коледжі та на роботі.

Навички 21 століття користуються великим попитом у нашому сучасному житті, до них включають: постановку цілей, командну роботу, критичне мислення, планування, вирішення проблем, творчість, інновації, лідерство, медіаграмотність, бачення, крос-культурне розуміння, обчислення та ІКТ навички.

Технологія змінюється, що відіграє величезну роль у світі праці. Створюються нові професії, галузі промисловості, а колишні види професій застарівають. Таким чином, ми повинні вміти швидко адаптуватися до нових змін.

Проблемно-орієнтоване навчання

Проблемно-орієнтовану навчання (PBL) є ключовим моментом для здобуття нових навичок та використання технологічних інновацій.

Ряд тенденцій сприяв ухваленню PBL, як стратегії освіти 21 століття. Культура, контекст та соціальна природа навчання відіграють певну роль у формуванні досвіду в учня. Ці відомості допомагають пояснити привабливість PBL для залучення різноманітних учнів.

Навчання сьогодні змінюється від формального до базованого та формується на реальних проблемах суспільства.Цей новий підхід до навчання дозволяє знаходити нові способи залучення учнів до навчального процесу. Учителі знають, що учні не навчаються з максимальним потенціалом, коли вчитель знаходяться в класі та стоїть перед учнями і надає їм знання. Учні найкраще навчаються, коли вони зацікавлені навчальним процесом і відкривають для себе сенс навчання. Проблемно-орієнтоване навчання спрямоване саме на учнів, ця програма надає їм можливість відкривати знання змістовніше та застосованим способом.

Проблемно-орієнтоване навчання допомагає покращити якість навчання, розвиваючи рефлексивні, критичні та спільні навички учнів. Проблемно-орієнтоване навчання посилається на студентів, які розробляють, планують та здійснюють детальний проект, який дає публічно виставлений результат, такий як продукт, публікація чи презентація. Це пов'язано з навчанням на основі реальних проблем суспільства.
Читати більше:

Методологія проблемно-орієнтованого навчання для дошкільної освіти

Методологія проблемно-орієнтованого навчання (PBL) для дошкільної освіти була розроблена Фолькуніверситетом в рамках проекту "Early Learn to Learn Environment" (2014-1-TR01-KA201-013169), які фінансуються Європейською комісією в рамках програми Erasmus +.

Фолькуніверситет був методологічним партнером в проекті, який запропонував використовувати Проблемно-орієнтоване навчання в дитячих садах, і розробив згодом методологію.

Партнери проекту "EarlyLearntoLearnEnvironment" після тренінгу у Фолькуніверситеті

В рамках проекту в Фолькуніверситеті Упсали пройшли навчання 20 освітян із шести країн ЄС, які надалі перевірили методику у своїх установах. По завершенню проекта методологія була доповнена та надалі розвинута Фолькуніверситетом. Основна мета розробленого методу полягає у формуванні у дітей таких навичок, як критичне мислення, дослідницька робота та створення карти думок.

Метод для дитячих садків

Проблемно-орієнтоване навчання - це систематичний метод навчання, який залучає учнів до засвоєння важливих знань та навичок 21 століття за допомогою детального процесу опитування учнів під впливом складних, автентичних та ретельно розроблених питань та навчальних завдань.

Проблемно-орієнтоване навчання дозволяє вчителям створювати завдання, які за складністю та відкритістю імітують проблеми в реальному світі. Діти можуть бачити міждисциплінарну природу цих завдань і бачити, що кожне завдання може мати більше одного рішення. Діти, які вільно обирають, які стратегії та підходи використовувати, можуть більше залучатись до процесу навчання, і ці діти з більшою ймовірністю та об’єктивністю підходять до вирішення інших проблем.

Завданням PBL може бути:

  • Вивчення питання такого як: "Що таке здорова їжа?"
  • Дослідження природного явища
  • Вирішуння проблеми, як реальної, так і за вигаданим сценарієм
  • Поглиблене вивчення суперечного питання
  • Завдання створити фізичний або комп'ютерний об’єкт, розробити план або організувати подію
  • Завдання створити витвір мистецтва для певної аудиторії чи мети

Читати більше:

Впровадження методу в Україні

ЛогоКлуб – це громадська організація (ГО), головною метою якої є сприяння розвитку освіти, в тому числі спеціальної та інклюзивної освіти, на території України та за кордоном. Засновниця та голова ГО ЛогоКлуб – Альона Король.

Дитячий центр ЛогоКлуб – освітній проект ГО ЛогоКлуб, який складається з двох відділень:

  • Дошкільне відділення
  • Логопедичне відділення.

Педагогічний процес в Дитячому центрі ЛогоКлуб забезпечується 11 педагогами.

Команда Дитячого центру ЛогоКлуб у Вінниці, Україна

ЛогоКлуб та Фолкуніверситет розпочали співпрацю у січні 2019 року, а 18 березня 2019 року уклали Угоду про реалізацію проекту «Розвиток проблемно-орієнтованого навчання (PBL) для дошкільної освіти в закладах ЛогоКлуб в Україні». Проект реалізується у місті Вінниця, Україна.

Перший тренінг з реалізації проекту відбувся 9-10 квітня 2019 року. Темою тренінгу було «Проблемно-орієнтоване навчання як метод». У навчанні беруть участь керівник Дитячого центру ЛогоКлуб Альона Король та дві викладачки Наталія Мельник та Олена Сурджикова. Тренінг провів Алі Рашиді - керівник департаменту міжнародного співробітництва.


Діти створюють карту думок у Вінниці, Україна

За постійної підтримки Альони Король викладачі почали інтегрувати педагогічну модель PBL у свою педагогічну практику. З метою перших презентацій PBL-методу для батьків вони розробили міні-проект «Зустріч з вітром» та реалізували його тричі під час міського святкування Міжнародного дня захисту дітей у Вінниці 1 червня 2019 року. Також під час цього заходу вчителі виступили з теоретичними презентаціями методу PBL та відповіли на запитання батьків.

Згідно з попередньою угодою, викладачі почали розробляти перші проекти та висвітлювати реалізацію PBL-Проекту у засобах масової інформації та соціальних мережах.

Досвід впровадження проекту було поширено під час міжнародної он-лайн конференції про самоосвіту педагогів # СутоПазли2019.

Другий тренінг з реалізації проекту відбудеться 20 вересня 2019 року у Вінниці, Україна.


Діти створюють карту думок разом з командою Дитячого центру ЛогоКлуб  у Вінниці, Україна

Протягом вересня та жовтня відбуватимуться регулярні зустрічі з батьками в державних та приватних дитячих садках, громадських організаціях з відповідною цільовою аудиторією. PBL-заняття в Дитячому центрі ЛогоКлуб розпочнуться у жовтні.

Також досвід співпраці ЛогоКлуб та Фолкуніверситету був представлений в Інституті спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України та Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського.

Контактна інформація

Представник Фолькуніверситета в Україні:

Альона Король
Логопед, викладач, аспірантка
Спеціальна педагогіка. Логопедія

Інститут спеціальної педагогіки і психології Національної академії педагогічних наук України

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Email: akorolin@gmail.com
Телефон: +380675943536
Адреса: 21001 Ostrozkoro, 31 Vinnytsia Ukraine

Сайт: https://www.logoclub.com.ua/

Tipsa dina vänner, skriv ut eller maila