PBL history

Майже 100 років тому Джон Дьюї заявив: «Школа повинна надавати менше підготовки до життя і більше нагадувати саме життя». Щоб зробити медичну інструкцію більш «подібною до самого життя», викладачі з McMaster University презентували студентам клінічну проблему, яку вони могли вирішити, лише отримавши відповідні медичні знання. Проблемно-орієнтоване навчання виявилося успішним, і ряд інших медичних шкіл прийняли цей підхід до навчання, включаючи Harvard Medical School. В даний час 70% медичних факультетів у США використовують PBL у доклінічні роки. У Квебеку всі медичні факультети використовують PBL в медичній підготовці. Багато медичних та професійних шкіл, а також бакалаври та аспіранти почали використовувати PBL у певній формі з різними можливостями на міжнародному рівні.

Серед цих освітніх інновацій PBL програма стала відомою та успішною. Термін «Проблемно-орієнтоване навчання» був введений Дон Вудсом на основі його роботи зі студентами хімії в McMaster’s University в Канаді. PBL здебільшого пов'язаний із впровадженням навчальних методів в медичній школі Макмастерського університету.