Koreografi
Kursen ger fördjupad praktisk och teoretisk kunskap för utveckling av ett personligt konstnärligt uttryck och ger tekniska verktyg om och i arbetet med koreografi. Kursen är indelad i grupp- och individuell undervisning. Gruppundervisningen fokuserar på att ge studenterna kunskap om koreografiska modeller i huvudsak genom tematiska studier och improvisationer i olika tekniker. Den individuella undervisningen tar fasta på rörelsekomposition/improvisation utformad efter varje students inriktning och konstnärliga egenart. Resultatet redovisas i det projektarbete som avslutar varje år. Se kursplanen för Projektarbetet.


Pedagogik
Kursen ger grundläggande redskap för dansundervisning för barn och unga. Studenten får genom dansdidaktik och danspedagogik en introduktion till hur man kan arbeta med lärande i och genom dans för barn, unga och vuxna. Studenten får färdigheter i att hantera och lösa uppgifter som berör samband mellan dansteknik, didaktik och danspedagogik när man undervisar barn, unga och vuxna. Koreografiska metoder utvecklas genom att studenterna skapar en föreställning med och för studenter. Kursen är indelad i grupp- och individuell undervisning. Gruppundervisningen fokuseras på att ge studenterna kunskap om pedagogiska modeller i huvudsak genom tematiska studier. Slutredovisningen sker i en praktikperiod inom grundskola eller gymnasium. Studenten ska stimuleras till nytänkande inom kunskapsutveckling.


Improvisation/Komposition
Kursen avser att stimulera den studerande till utforskande av sitt personliga uttryck i dans. Improvisation är en grundpelare i utforskandet av det personliga rörelsespråket och improvisationen är en förutsättning inför kompositionsarbetet. Kursen ska ge studenten nödvändig kunskap om improvisationsmetoder i avsikt att ge förmåga till skapande. Studenten skall i kursen komposition få kunskap om de redskap som är kompositionens komponenter. Stor vikt läggs vid analys av egna och andras verk. Studenten får i kursen vana att redovisa och att se andras redovisningar, vilket skapar en vana att både se och göra. Detta är en grund för fortsatt konstnärligt utvecklingsarbete inom det koreografiska i dansen.


Träning
Kursen avser att svara för träning i de olika dansinriktningarna med betoning på modern och nutida dans. I kursen ingår även klasser i balett, mattox och jazz. Träningen avser att utveckla styrka, smidighet och teknik i modern och nutida dans, samt ge kunskap om skillnader och likheter mellan klassisk balett och modern och nutida dans som grund för utforskande av den egna träningen. 


Egen träning
Kursen avser att stimulera den studerande att prova och utveckla egna träningsformer och modeller. Formerna för träning på egen hand ska ske med handledning och studenten ska redovisa övningsuppgifter samt dokumentera resultaten i skrift eller med hjälp av video. Studenten utvecklar olika inriktningar för träning och motiverar dem i relation till en uppgift. Studenten utforskar sitt personliga rörelse och formspråk, samt kunna tillämpa sina kunskaper och erfarenheter i sitt pedagogiska och koreografiska arbete.


Estetisk orientering
Kursen avser att ge studenten kunskap om musik och bildkonst i syfte att se skillnader och likheter med skapandet av dans. Föreläsare är koreografer, tonsättare och bildkonstnärer som kan levandegöra och tydliggöra definitioner som förenar och skiljer konstarterna åt. Inom varje temaarbete skall studenten forska i hur musik och bildkonst påverkar koreografer och pedagoger i deras skapande av dans och undervisning. Studenten skall med egen vald redovisningsform redogöra för likheter och skillnader mellan skapande av dans, musik och bildkonst, samt ha utvecklat god uppfattning om dans sedd ur andra konstarters arbetsfält och definitioner.


Omvärldsanalys
Kursen avser att med utgångspunkt i danskonsten belysa olika tidsperioder, hur det omgivande samhället påverkar koreografer och pedagoger, samt hur konstarter och pedagogik i sin tur påverkar samhällsutvecklingen. Kurserna Estetisk orientering och Omvärldsanalys ger gemensamt studenten förutsättningar att fördjupa sin kunskap om konstarters betydelse i samhället. 


Projektarbete
Projektarbetet avser att ge studenten utrymme och eget ansvar i ett koreografiskt och/eller pedagogiskt arbete som löper under en längre period. Projektarbetet ska stimulera studenten till kreativitet och nytänkande. Under sex veckor i slutet av varje år ska studenten arbeta med vald redovisning av pedagogiskt och/eller koreografiskt arbete. Den pedagogiska praktiken kan också ske under en termin eller del av termin. GDU:s lärare är handledare och hjälper studenten under arbetet. Det pedagogiska arbetet utgörs av en praktikperiod inom grundskola, gymnasium, kulturskola eller kvällskurser. Det koreografiska arbetet ska resultera i en koreografi som ska framföras offentligt för publik, Vårdans. Studenten kan välja en av inriktningarna eller båda!